(资料图)

四川天府新区鹿溪幼儿园区级课题《基于幼小衔接融合教研的案例研究》确定了以“专注力、阅读与书写、规则意识、劳动教育”五大关键词作为融合教研主题。

为更好地把握课题研究方向，理清课题研究思路，提升教师课题研究能力，近日，鹿溪幼儿园特别邀请成都高新区教育发展中心李宇青老师为该园正在研究的关键词“专注力”进行指导，并为即将申报的课题点明思路。四川天府新区教科院附小的漆校长和鹿溪幼儿园园长江花参与此次活动。

专家引领明思路，聚焦关键研致远

首先，鹿溪幼儿园胡茂玲老师从研究思路、课题进展和存在的问题三个方面讲述了课题的开展情况。

接着，李宇青老师根据课题目前的进展进行了以下几方面的指导：第一，做观察记录前应对教师进行培训，明确通过观察需要了解什么情况，得出什么样的结论；第二，建立融合教研模式。

在李宇青老师的建议下，天府新区教科院附小的漆校长带着老师们一起梳理框架。

通过聚焦关键词“专注力”，老师们明确了当前课题实施过程中需改进的地方，也为接下来围绕其它关键词开展研究提供了方向。

选题论证明方向，共谋区级新课题

结合鹿溪幼儿园正在开展的课题《基于幼小衔接融合教研的案例研究》，在本次课题申报时，该园想再申报一个幼小衔接的相关课题，把幼儿园的幼小衔接工作做得更扎实更细致。经过与李宇青老师的探讨，该园教师们确定了下一个课题的题目。李宇青老师也帮老师们进行思路梳理，她特别指出“在问题提出部分，要用事实来证明，不要空谈，有数据一定要加上数据”。在李宇青老师的指导下，鹿溪幼儿园的老师们更加明确了下一个课题的研究方向。

教育因研究而发展，教师因研究而成长。在专家的指导下，鹿溪幼儿园将深入进行课题研究，提升教育科研创新能力。以理论学习为先导，以实践探索为重点，不断助推幼儿园的课题研究推深做实。（黄小林）

标签